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　　我盟成立盟旗两级工作专班，开展“精细化管理”和“常规教学建设”两项专项行动，清查盘点全盟教育系统办学质量重点问题，全面整顿校风、教风、学风。推动学校管理，压实教育局行业主管部门职责，定期诊断学校发展现状，常态化开展学情分析、教案评比、质量检测。强化教学管理，压紧压实校长管理学校责任，提高校长治校育人能力。加强课堂教学，抓紧抓实教师的课前备课、课中讲课、课后反思，激发教师的责任心和敬业精神，切实解决学校内、课堂内教不到位的问题。通过名师带徒、骨干教师传帮带等形式，开展线上线下教研活动、听评课、集体备课、同课异构等20余万次。各中小学校建立校本教学研究的导向机制、激励机制和保障机制，通过线上线下开展校本研修6万余次，以科研能力的提升带动教学水平提高。各学校从作业设计、教学评价入手减轻学生校内课业负担，建立学科组、年级组定期组织学情分析研判制度，将作业设计纳入教研体系，设计符合学生年龄特点和心理规律的作业，强化作业分类指导。

　　通过公开竞聘的方式，全盟各地均完成新一轮中小学校长聘任工作，建立健全校长学习、听评课制度，遴选优秀校长参加教育系统“双百人才培育工程”，开展“名师名校长”工程，建立盟级“名师名校长工作室”26个，校长办学治校活力、业务能力显著提高。完成教师招聘573人、自治区“特岗教师”19人，完成新一轮教职工编制需求测算工作，评选出第六批学科带头人37人，推选特级教师候选人5人、第十二批“草原英才”6人。推动校长、教师交流轮岗，交流校（园）长37人、教师293人。按照国家课程方案配齐各学科专职教研员，选聘兼职教研员11人，组建9学科盟级高中教师工作坊，建立健全教研员全员培训制度，紧密联系教育教学一线开展研究。全盟13个旗县市（区）全部设立总督学，12个地区独立设置督导机构，各地配备专兼职责任督学103人，聘任第五届盟级督学、督学顾问、特约教育督导员82人。